Última modificación: 27 de febrero de 2025
Estado de mejora de la escuela
Estado de mejora de la escuela
- Apoyo y mejora específicos (TSI): No
- Apoyo y mejora específicos adicionales (ATSI): No
- Mejora integral del apoyo (CSI): No
Prioridad 1 del Plan Estratégico: Rendimiento académico
Objetivo 1
- Durante el año escolar 2024-25, la Escuela Primaria Edgemont proporcionará apoyo a los maestros para mejorar la instrucción de Nivel 1 y también proporcionará intervenciones de Nivel 2 para la lectura para apoyar a los estudiantes que se desempeñan por debajo del nivel de grado. Contrataremos ayudantes para ejecutar nuestros programas de intervención en lectura basados en la investigación. Usando estos recursos, nuestra meta es aumentar las calificaciones compuestas de fin de año en lectura en los grados K-6 por lo menos 5%.
Objetivo 2
- Durante el año escolar 2024-25, la Escuela Primaria Edgemont proporcionará apoyo a los maestros para mejorar la instrucción de Nivel 1 y también proporcionará intervenciones de Nivel 2 para matemáticas para apoyar a los estudiantes que rinden por debajo del nivel de grado. Contrataremos ayudantes para ejecutar nuestros programas de intervención basados en la investigación en matemáticas. Usando estos recursos, nuestra meta es aumentar las calificaciones compuestas de fin de año en matemáticas en los grados 3-6 por lo menos 3%.
Objetivo 3
- Mediante la implementación de nuestro plan de integración STEM de 5 años de nuestra designación STEM de la escuela y centrándose en el apoyo a los maestros para la enseñanza de la Ciencia, nuestro objetivo es aumentar nuestros resultados de Ciencias por 3% el próximo año escolar.
Objetivo 4
- Para apoyar a nuestros estudiantes multilingües que progresan y se desempeñan en el nivel de grado, necesitamos un ayudante para ayudar con las intervenciones ML y apoyo. Con este apoyo adicional para nuestros estudiantes ML, nuestro objetivo es tener al menos 75% de nuestros estudiantes ML haciendo competente o mejor progreso en la prueba ELA RISE en los grados 3-6.
Objetivo 5
- En un esfuerzo por mantener el progreso que hemos logrado en años anteriores en el dominio del francés de nuestros alumnos DLI de francés, nuestro objetivo es seguir proporcionando intervenciones de nivel 2 en francés para nuestros alumnos DLI de francés. Al proporcionar apoyo de nivel 2 en el idioma objetivo del DLI, nuestro objetivo es que cada nivel de grado aumente el número de alumnos que alcanzan los puntos de referencia en su nivel de grado en la prueba AAPPL en un 5%.
Plan de acción y ejecución
Medidas
- Contratar ayudantes y formarles para que utilicen las intervenciones de nivel 3 basadas en la investigación.
- Área objetivo: ELA
- Calendario: Un año
- Coste: $60.000,00
- Fuente de financiación: Landtrust
- Gastos: Salarios y prestaciones
- Formación del profesorado en las mejores prácticas de los niveles 1 y 2 de ELA. Inmersión trimestral en datos de nivel de grado y tiempo de planificación curricular.
- Área objetivo: ELA
- Calendario: Un año
- Coste: $5.000,00
- Fuente de financiación: General
- Gastos: Sustitutos
- Formación del profesorado sobre las pruebas de lectura POP y Acadience.
- Área objetivo: ELA
- Cronología: BOY, MOY, EOY
- Coste: $1.000,00
- Fuente de financiación: General
- Gastos: Suministros
- Contratar ayudantes y formarles en el uso del programa Do the Math de nivel 3.
- Área de meta: MA
- Calendario: Ago-Sept 2024
- Coste: $40.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Salarios y prestaciones
- Formación del profesorado en las mejores prácticas de nivel 1 y 2 para matemáticas. Inmersión trimestral en datos a nivel de grado y tiempo de planificación curricular.
- Área de meta: MA
- Calendario: Un año
- Coste: $5.000,00
- Fuente de financiación: General
- Gastos: Sustitutos
- Formación del profesorado en las mejores prácticas de STEM como parte del plan quinquenal de implantación de la integración de STEM en la escuela.
- Calendario: Trimestral
- Coste: $1.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Suministros
- Material para el aula STEM.
- Calendario: Un año
- Coste: $10.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Suministros
- Conferencia del PLC Solution Tree para equipos de profesores.
- Calendario: Octubre
- Coste: $6.000,00
- Fuente de financiación: Calidad Tchr
- Gastos: Viajes/Conferencias/Talleres
- Contratar a un ayudante para apoyar las intervenciones de los estudiantes de ML.
- Área de meta: ML
- Calendario: Un año
- Coste: $20.500,00
- Fuente de financiación: Landtrust
- Gastos: Salarios y prestaciones
- Contratar a un auxiliar para apoyar a los alumnos del DLI de francés con intervenciones en francés.
- Calendario: Un año
- Coste: $20.500,00
- Fuente de financiación: Landtrust
- Gastos: Salarios y prestaciones
- Formación continua mensual del personal sobre estrategias de apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales en clase.
- Área de meta: ML
- Calendario: Un año
- Coste: $1.000,00
- Fuente de financiación: EARS 5364 (sólo ML)
- Gastos: Sustitutos
- PD mensual dirigido al personal sobre estrategias para apoyar a los estudiantes SPED en clase.
- Área de objetivos: SWD
- Calendario: Un año
- Coste: $2.000,00
- Fuente de financiación: General
- Gastos: Suministros
- Apoyo pedagógico adicional para intervenciones académicas.
- Área de objetivos: Otros
- Calendario: Un año
- Coste: $40.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Salarios y prestaciones
Prioridad 2 del Plan Estratégico: Bienestar y seguridad
Objetivo 1
-
Objetivo #1: Reducir el número de incidentes de agresión física en los grados 1 y 5 y reducir las remisiones a la oficina en 5%.
-
Objetivo #2: Aumentar la asistencia de los alumnos en 10%.
-
Objetivo #3: Aumentar el compromiso de los padres y las tasas de participación en conferencias de padres para nuestros estudiantes ML.
Medidas
- Coordinador de Intervenciones de Comportamiento para rastrear todos los datos de comportamiento en Panorama, apoyar a los maestros en la observación de los estudiantes y la aplicación de planes de comportamiento, preparar agendas para las reuniones del Equipo de Éxito Estudiantil, y proporcionar desarrollo profesional para los maestros y ayudantes.
- Coste: $30.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Salarios y prestaciones
- Apoyo al comportamiento Para proporcionar apoyo al comportamiento de los alumnos que perturban el entorno de aprendizaje (con especial atención a las clases de preescolar).
- Coste: $20.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Salarios y prestaciones
- Sala de Bienestar Para dotar de personal a la Sala de Bienestar en todo momento durante el horario escolar para atender a los estudiantes con descansos programados para el bienestar y proporcionar apoyo emocional a los estudiantes según sea necesario.
- Coste: $20.000,00
- Fuente de financiación: TSSA
- Gastos: Salarios y prestaciones
Prioridad 3 del Plan Estratégico: Administración de los recursos
- General
- Asignación: $203.490,00
- Total en el Plan: $1.200,00
- Resto del presupuesto: $202.290,00
- TSSA
- Asignación: $128.824,50
- Total en el Plan: $140.000,00
- Resto del presupuesto: -$11.175,50
- Landtrust
- Asignación: $109.762,92
- Total en el Plan: $110.000,00
- Resto del presupuesto: -$237,08
- EARS 5364 (sólo ML)
- Asignación: $12.624,00
- Total en el Plan: $15.000,00
- Resto del presupuesto: -$2.376,00
- TIII (ML)
- Asignación: $0.00
- Total en el Plan: $0.00
- Resto del presupuesto: $0.00
- Calidad del profesorado
- Asignación: $22.769,00
- Total en el Plan: $20.000,00
- Resto del presupuesto: $2.769,00
Medición de los objetivos académicos
- Seguimiento del progreso
- Puntos de referencia RISE
- Seguimiento de los progresos y fijación de objetivos de ML
- Manual del educador
- Hoja de cálculo de las lecciones impartidas en el 2º escalón
- Seguimiento trimestral de la asistencia y premios de asistencia en la asamblea mensual de SOAR.
Utilización de fondos adicionales y participación de las partes interesadas
Utilización de fondos adicionales
- Utilizaremos los fondos adicionales para contratar ayudantes pedagógicos que ayuden a los alumnos, especialmente a los de los cursos inferiores.
Comunicación de progreso
- Compartiremos los progresos con nuestra Comunidad Escolar mensualmente a lo largo del año, publicando el orden del día y las actas en nuestra página web escolar.
Participación de las partes interesadas en el plan de mejora escolar
- En otoño de 2023, nos reunimos varias veces para revisar todos los datos del curso escolar 2022-2023.
- Debatimos sobre las necesidades y los puntos fuertes.
- Nuestro equipo administrativo ha trabajado en este plan teniendo en cuenta los comentarios del SCC.
- El miércoles 27 de marzo presentamos el plan completo al CCE para que lo debatiera y votara.
- 8 personas votaron a favor del plan y 2 personas se ausentaron.
Nombres y funciones de los colaboradores
- Equipo administrativo:
- Dr. Jamie Davis-Leite (Director)
- Brian Mangum (Subdirector)
- Melinda Hafen (Instructora)
- Equipo de Éxito Estudiantil:
- Shelby Moss (trabajadora social)
- Michelle Burningham (Coordinadora de intervenciones conductuales)
- Debby Moon (Entrenadora PBIS del Distrito)
- Cora Barrett (Defensora de la Familia)
- Consejo de la Comunidad Escolar:
- Amanda Phillips (Presidenta/Padres)
- Tyler Vigue (Vicepresidente/Padre)
- Clarisa Wheeler (Padre)
- David Gilliland (Padre)
- Jennifer Torgan (Madre)
- Revisión del Equipo de Liderazgo Escolar el 4.9.24:
- Lori Sarkady
- Linda Moser
- Angela Beesley
- Heloyse Rossi
- Elizabeth Pratt
- Lani Norris
- Elicia Gray
- Joane Quilter
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