Objetivo 1

Durante el año escolar 2025-26, la escuela Edgemont Elementary aumentará el porcentaje de estudiantes K-6 logrando competencia en las materias principales Matemáticas y ELA por 3% con 80% de estudiantes logrando crecimiento adecuado o mejor en Matemáticas y 70% de estudiantes logrando crecimiento adecuado o mejor en ELA.

• G1 Estrategia 1: Usando múltiples medidas, incluyendo NWEA, Acadience, y Reading Plus, los maestros analizarán los datos de los estudiantes y establecerán metas con los estudiantes para el crecimiento del estudiante (Nivel I).
  • Medida 1: Formación de los profesores en estrategias eficaces de nivel 1 en todas las áreas de contenido y seguimiento con ciclos de formación. Implementación intencional en el proceso de colaboración PLC.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P1 Logros: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
    • Plan Estratégico: Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
    • Materias/Otros info: Desarrollo profesional, ELA, MA
    • Calendario: A lo largo del curso escolar
    • Indicadores: Calendario de coaching, agendas PLC, hojas de datos, registros PD, datos de coaching, personal de integración STEAM y plan de estudios.
    • Coste: $3.000,00 | Financiación: General | Gastos: Suministros
    • Coste: $10.000,00 | Financiación: Calidad del profesorado | Gastos: Sustitutos
    • Coste: $9.000,00 | Financiación: TSSA | Gastos: Salario/Beneficios
  • Medida 2: Los estudiantes recibirán intervenciones y extensiones basadas en el análisis de datos durante las PLC.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P1 Logros: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
    • Plan Estratégico: Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
    • Materia/Otros datos: Necesidades específicas/estratégicas de los alumnos, ELA, MA, Utah Early Learning Plan, Kinder
    • Cronología: PLCs semanales, inmersión en datos BOY & MOY
    • Indicadores: Contratación/formación de ayudantes, PD mensual, ciclos de coaching
    • Coste: $80.000,00 | Financiación: Landtrust | Gastos: Salario/Beneficios
    • Coste: $40.000,00 | Financiación: TSSA | Gastos: Salario/Beneficios
  • Medida 3: Reunirse con los equipos al menos dos veces al año para la inmersión en datos utilizando evaluaciones formativas comunes, estatales y del distrito.
    • Calendario: Después de los puntos de referencia BOY y MOY
    • Indicadores: Hojas de datos de los grados, sustitutos
    • Coste: $10.000,00 | Financiación: General | Gastos: Suplentes

Objetivo 2

Durante el año escolar 2025-2026 Edgemont Elementary aumentará el porcentaje de estudiantes multilingües (ML) que alcanzan la competencia lingüística en 3% y 60% o más de los estudiantes ML lograrán un crecimiento adecuado.

• G2 Estrategia 1: Usando WIDA ACCESS y Acadience, los maestros analizarán los datos de los estudiantes y establecerán metas con los estudiantes de ML para el crecimiento (Nivel I).
  • Medida 1: Formación de los profesores en estrategias eficaces de LD de nivel 1. Caminatas de aprendizaje e implementación de PLC.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P1 Logros: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
    • Plan Estratégico: Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I, P1: G1 Estrategia 3 - PD
    • Materia/Otros info: ML, Desarrollo profesional, Necesidades específicas/estratégicas de los estudiantes
    • Calendario: A lo largo del curso escolar
    • Indicadores: Programa de DP de ML, datos de entrenamiento, hojas de datos
    • Coste: $8.000,00 | Financiación: TIII (ML) | Gastos: Suministros, Sustitutos
  • Medida 2: Los estudiantes recibirán intervenciones ML basadas en el análisis de datos PLC.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P1 Logros: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
    • Plan Estratégico: Estrategia: 1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
    • Asunto/Otros datos: Necesidades específicas/estratégicas de los estudiantes, ML
    • Calendario: A principios de año y cuando sea necesario
    • Indicadores: Contratar y formar a un ayudante para apoyar a los estudiantes de ML.
    • Coste: $20.000,00 | Financiación: Landtrust | Gastos: Salario/Beneficios

Objetivo 3

Durante el año escolar 2025-2026 aumentaremos el porcentaje de estudiantes de Inmersión Dual en Francés de 3º a 6º grado que alcancen un nivel de competencia o superior en la prueba AAPPL en un 3%.

• G3 Estrategia 1: Los profesores implementarán una instrucción efectiva de Nivel 1 utilizando estrategias basadas en la evidencia, evaluación formativa y retroalimentación instructiva.
  • Medida 1: Reunirse con el equipo DLI para la inmersión en los datos y la alineación vertical utilizando múltiples evaluaciones.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P1 Logro: Objetivo 1 - Aumentar la prof., Logros P1: Objetivo 2 - Preparados para la universidad y la carrera profesional
    • Plan Estratégico: Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I, P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
    • Asunto/Otros info: PLC
    • Calendario: Dos veces al año
    • Indicadores: IC hará un calendario de coaching para los profesores., agendas PLC, Hojas de datos, Desarrollo profesional, Datos del ciclo de coaching de los paseos de aprendizaje.
    • Coste: $6.000,00 | Financiación: General | Gastos: Suplentes
  • Medida 2: Los estudiantes recibirán intervenciones basadas en el análisis de datos del PLC.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P1 Logros: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
    • Plan Estratégico: Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
    • Asunto/Otros datos Otros
    • Calendario: A principios de año y cuando sea necesario
    • Indicadores: Contratar y formar a un ayudante para apoyar el dominio del DLI
    • Coste: $20.000,00 | Financiación: Landtrust | Gastos: Salario/Beneficios

Objetivo 1

Disminuir las remisiones a la oficina por comportamiento en un 3%.

• G3 Estrategia 1: Los maestros implementaran sistemas efectivos de PBIS usando estrategias basadas en evidencia incluyendo SOAR (Seguridad, Apropiación, Logro y Respeto) y responderán a la retroalimentación de los supervisores y el entrenador de instrucción.
  • Medida 1: Proporcionar apoyo de nivel 1 para la gestión del aula y el comportamiento de los profesores mediante incentivos por completar los cursos de formación en línea TOTEM.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P2 Bienestar y seguridad: G2 Reducir comportamientos
    • Plan Estratégico: Estrategia: P2: G2 Estrategia 2 - Sistema PBIS
    • Información adicional PBIS
    • Calendario: A lo largo del curso escolar, en los cursos de formación permanente, las reuniones del profesorado y las reuniones de grupo.
    • Indicadores: Finalización del módulo de formación TOTEM
    • Coste: $3.000,00 | Financiación: General | Gastos: Suministros
  • Medida 2: El liderazgo revisa y actualiza las expectativas SOAR junto con los planes de lecciones para enseñar SOAR. Proporcionar desarrollo profesional al personal para la implementación de las expectativas SOAR PBIS revisadas y actualizadas.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P2 Bienestar y seguridad: G2 Reducir comportamientos
    • Plan Estratégico: Estrategia: P2: G2 Estrategia 2 - Sistema PBIS
    • Información adicional PBIS
    • Calendario: A lo largo del curso escolar, en los cursos de formación permanente, las reuniones del profesorado y las reuniones de grupo.
    • Indicadores: Hoja de cálculo que documenta las lecciones SOAR impartidas y la distribución de tarjetas SOAR autodeclarada.
    • Coste: $5.000,00 | Financiación: General | Gastos: Suministros
  • Medida 3: Proporcionar desarrollo profesional adicional y continuo sobre los niveles de comportamiento del distrito y los procedimientos para las remisiones a la oficina y la disciplina.
    • Plan Estratégico: Prioridad y objetivo: P2 Bienestar y seguridad: G2 Reducir comportamientos
    • Plan Estratégico: Estrategia: P2: G2 Estrategia 1 - Niveles de comportamiento
    • Información adicional PBIS
    • Calendario: A lo largo del curso escolar, en los cursos de formación permanente, las reuniones del profesorado y las reuniones de grupo.
    • Indicadores: Flujograma Edgemont de niveles de conducta y procedimientos, plan de DP.
    • Coste: $2.000,00 | Financiación: General | Gastos: Suministros

Si se dispone de fondos adicionales...

Si hay fondos adicionales, los utilizaremos para contratar más ayudantes pedagógicos y material curricular.

Cómo y cuándo se comunicarán los avances a las partes interesadas:

Los avances se comunicarán a las partes interesadas a través de:

• Reuniones de la APA
• Reuniones del consejo comunitario
• Reuniones de dirección escolar
• Reuniones de profesores
• Redes sociales
• Sitio web de la escuela
• Boletines para padres

Participación de las partes interesadas en la creación del plan:

Nuestro SIP se comparte con el equipo directivo, el consejo de la comunidad, la PTA y el profesorado.

Personas implicadas en la creación del plan de mejora escolar:

• Director - Harmony Kartchner
• Subdirector - Des Olsen
• Entrenadora pedagógica - Amanda Phillips
• Equipo de Liderazgo Escolar - Jehonna Kane, Sherylyn Lowe, Nuri Gimenez, Holly Patching, Sasha Spencer, Ashley Lehmann, Scott Jennings, Julia Buell, Jessica Heaton
• Consejo Comunitario - Michelle Shrader, Alex Jensen, Sr. Isaacson y Ashley Lehmann

Resumen presupuestario

Fondo	Asignación	Total en el Plan	Resto del presupuesto
General	$165,215.00	$26,000.00	$139,215.00
TSSA	$127,574.00	$60,000.00	$67,574.00
Landtrust	$101,859.00	$100,000.00	$1,859.00
EARS 5364 (sólo ML)			$0.00
TIII (ML)		$8,000.00	-$8,000.00
Calidad del profesorado	$19,197.00	$6,000.00	$13,197.00