Última modificación: 15 de septiembre de 2020
Pruebas de crecimiento personal, aptitudes pedagógicas y dotes de liderazgo
"Algo que hace que Lisa destaque especialmente es su voluntad de aprender y ser reflexiva. A pesar del estrés que supone cambiar sus prácticas docentes, es un modelo de resiliencia, ya que siempre se muestra agradable, esperanzada y constructiva en su enfoque. Lisa ha estado dispuesta a asumir funciones de liderazgo en este trabajo y a facilitar la colaboración de todas las partes interesadas de la escuela. Su optimismo y su ejemplo profesional animan a muchos de sus colegas. Y lo que es más importante, los niños y las familias se benefician enormemente de su trabajo dedicado a la enseñanza de alta calidad utilizando un modelo ejemplar de integración de las Artes."
Cita de la carta de recomendación de la Dra. Gaye Gibbs, Directora:
"Pronto me di cuenta de la importancia de la integración de STEAM en Edgemont y Lisa fue la que me llevó constantemente a comprender los entresijos de STEAM y de la beca Beverly Taylor Sorenson. Lisa es una líder en nuestra escuela y extremadamente dedicada. Ella siempre quiere lo mejor para sus estudiantes, incluso si eso significa más trabajo para ella ....Lisa ... por arte de magia volvió a estos estudiantes a aprender, especialmente con sus unidades integradas. Este es un caso en el que estos estudiantes se desengancharían en la mayoría de las clases, pero debido a la capacidad de Lisa para integrar la ciencia, la lectura, las matemáticas, el teatro, el arte y la música, estos estudiantes están creciendo y prosperando."
Cita de la carta de recomendación de Emily Soderborg, antigua colega y actualmente colaboradora en el desarrollo profesional de las artes en la BYU:
"Lisa ha buscado continuamente formas en las que pudiera aprender y hacer crecer sus propias habilidades en las artes. En el curso 2011-12, se ofrecieron a Edgemont algunas plazas dentro de la Academia de Artes de BYU y Lisa fue una de las primeras en preguntar si podía participar. Ella y yo asistimos juntas a estas jornadas de formación y sugirió que colaboráramos haciendo investigación-acción juntas para determinar si el uso de instrumentos de percusión en matemáticas de primer curso aumentaría la comprensión de los alumnos. Al año siguiente, Lisa solicitó que un becario Arts Bridge fuera a su clase. Como ya había especialistas en artes visuales y música en el centro, Lisa solicitó un becario de danza para poder descubrir formas nuevas y creativas de integrar las materias básicas y el plan de estudios diario con el movimiento. Las ideas que Lisa obtuvo de estas experiencias no se archivaron para su uso posterior, sino que se pusieron en práctica inmediatamente con sus alumnos. El pasado otoño, para continuar con su propia búsqueda de aprendizaje, se matriculó en el primer curso de integración de las artes ofrecido por la BYU. Pasa varias horas a la semana en clase y comparte con los demás lo que ya ha aprendido y se empapa de las ideas de los demás que puede poner en práctica en su aula."
Cita de la carta de recomendación de Jeff Cornwall, antiguo colega y especialista en artes visuales de Edgemont:
"Lisa se ofreció voluntaria para convertirse en una de las primeras profesoras de Edgemont en explorar y experimentar con la integración y la indagación en su aula....con este cambio de paradigma, Lisa, en cierto modo, colgó su puesto de profesor y se convirtió en alumno junto a sus alumnos".
Cita de la carta de recomendación de Sara McAfee, antigua colega y actual instructora de STEM en el distrito escolar de Provo:
"Su enseñanza y su vida ilustran el tipo de disposiciones y aptitudes que queremos que desarrollen nuestros alumnos. Es observadora, reflexiva y creativa... Encuentra talentos dentro de sus alumnos que ni siquiera sabían que tenían y les ayuda a crecer."
Cita de la carta de recomendación de Heidi Foss, madre de antiguos alumnos:
"Sus clases han tenido tal calidad de excelencia por cómo implementa lecciones creativas mientras aplica lecciones intelectuales para el crecimiento de todo el niño".
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